孤独症儿童教育_什么是自闭症儿童的教育干预？

孩子有自闭症怎么办？

自闭症孩童有何保障，政府有什么补助政策吗？

保障自闭症儿童生存发展的责任主体是政府，像北京、上海、广州、厦门、常州等地城市不仅针对自闭症人群制定相关政策，而且对自闭症儿童也有相应的援助政策。

比如上海市对确诊的0-7岁自闭症儿童家庭补助为每年3000元，而济南每年达到4 80 0元，南京则达到每年12000元。

政府对自闭症儿童家庭康复训练费用的补助和补贴，通常不是直接把钱给家长，而是会在当地挑选硬件和软件设施都最好最优秀的康复机构，定为残联的定点康复机构。

然后在定点康复机构做康复训练的本地自闭症儿童可以获得政府的补助，由政府把钱拨款到定点的自闭症康复机构，最后再由机构减免孩子的学费。

扩展资料：

中国残联在“十一五”规划中，还明确把自闭症患者纳入残疾人行列，并在31个试点城市投入了3000万开展了自闭症儿童康复训练。

又从2009年开始对六周岁以下极度困难的家庭实施了抢救性的康复救助。各省残联也都采取了不同形式、不同标准的康复训练补贴。

据不完全统计，全国共有十几个省市为自闭症儿童及其家庭提供了经济上的援助： 　　

1、尽快出台相应的保障性法律法规，明确自闭症在两个体系建设中的受益规定。用法的强制性保障自闭症患儿的相关权利。

2、建立完善的自闭症患儿救助政府机构体系，充分发挥孤独症委员会的作用。尽快进行详细的流行病发病率调查，明确责任、提高效率。

3、利用各类媒体和各种活动加强宣传力度，促使社会重视其发病现象,及早诊断、尽早进行康复训练，消除社会歧视。

4、制定严格的康复机构准入制度,与国际发达地区接轨，实施强制性认证制度，加强人才培养计划，尽可能多的与国际先进技术接轨。

5、明确自闭症患儿的义务教育、职业培训和就业以及医疗等规定，从而支持他们顺利的进入社会，融入社会创造适宜的环境等等。 　　

在我国，大龄自闭症患者的托养几乎是空白，在中央提出的加快两个体系建设的文本中也没有非常明确规定出他们的所有权益。

因此，日间照料和托养问题是解决自闭症患儿家庭经济困难的另一有效途径。 　　

值得欣慰的是，在全国很多地区，患儿已经可以享受政府的康复救助和小部分的生活补助。

“十二五”期间，我国着力开展了贫困孤独症儿童康复救助、孤独症儿童康复教育机构扶持、康复专业人员培训等工作。

5年间，我国投入经费4.32亿元，连续实施“贫困孤独症儿童康复项目”，为3.6万名贫困孤独症儿童提供康复训练补助，并积极推动各地制定政策，加大包括孤独症儿童在内的残疾儿童康复救助力度。

中国残联相关负责人表示，“十三五”期间，中国残联将着力推动建立残疾儿童康复救助制度，继续组织实施残疾儿童康复救助项目，努力改善孤独症儿童及其他各类残疾儿童的康复状况。

并且在有些康复中心，每年能有15—20个六周岁以下患儿享受中残联10000元/年的资助，其余的患儿则可以享受省级或市级残联的资助。

参考资料：人民网-“十二五”期间3.6万贫困孤独症儿童获得康复补助

孤独症和自闭症的区别？

孤独症就是自闭症，孤独症即为自闭症学名儿童发展性精神障碍。

自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。

一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其他疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。

扩展资料

自闭症外部表现：

1、语言障碍。语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。

2、社会交往障碍。患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。

3、智能障碍。在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。

参考资料来源：百度百科-自闭症

有没有关于孤独症儿童的电影或电视剧？

1，《自闭历程》

《自闭历程》是由HBO有线电视频道发行的剧情片，于2010年2月6日在美国上映。该片由米克·杰克逊执导，克莱尔·丹妮丝、朱莉娅·奥蒙德、凯瑟琳·欧·哈拉等主演。

2，《海洋天堂》

《海洋天堂》是由薛晓路执导，主演李连杰、文章、桂纶镁、高圆圆、董勇、朱媛媛等主演亲情电影。该片讲述了一个父亲倾尽所有，守护孤独症儿子的感人故事。该片于2010年6月18日在中国内地上映。

3，《雨人》

《雨人》是巴瑞·莱文森执导的一部剧情电影，由达斯汀·霍夫曼、汤姆·克鲁斯、瓦莱莉·高利诺、迈克尔·D·罗伯茨、邦尼·亨特、贝丝·格兰特主演。

4，《星星的孩子》

《星星的孩子》，是由Rob Aspey执导的一部剧情片。该影片于2008年2月1日正式上映。讲述了名为“星星雨”的学校对于患有孤独症的孩子的教育问题。

儿童孤独症又被称为儿童自闭症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。孤独症儿童被人们称为"星星的孩子"。

5，《与光同行》

《与光同行》是日本电视台（NTV）制作并播出的11集家庭剧。由佐藤东弥，佐久间纪佳联合执导，水桥文美江编剧。筱原凉子、斋藤隆成、小林聪美、山口达也等主演，于2004年4月14日首播。

该剧改编自户部敬子根据真人真事编绘的同名漫画，讲述了自闭儿“小光”成长历程的故事，在他的成长过程中，有疼爱他的父母、教导他的老师以及周围各种各样充满爱心的人关心着他鼓励着他。

小孩如果有自闭症要怎么办

什么是自闭症儿童的教育干预？

对被称为“特殊儿童之王”的自闭症儿童进行教育干预，是一项极为艰巨的工作。国外与我国的教育工作者都在努力摸索出一些行之有效的教育干预模式。

（1）自闭症幼儿的早期融合保教

所谓融合保教，是指将有特殊教育需要的学前儿童安置于一般的托幼机构中，与正常儿童一起接受保育和教育的形式。我国目前对自闭症幼儿实施早期的融合保教主要着重于以下四个方面。

①家庭、幼儿园、社区的融合保教模式：在团体合作的基础上，动员有关的力量对儿童进行早期诊断、评估，制定和实施干预训练计划。

②在综合评估基础上，建立个别化、结构化的保教计划：利用综合评估和直接观察的资料，确定融合保教的目标、实施方法和发展评估方法。

③在融合保教内容上，强调发展自闭症儿童的社会交往：要特别强调发展自闭症儿童的社会交往、语言沟通和互动能力，应安排大量的能提高注意力、模仿和游戏能力的训练，培养儿童与人分享、表达情感的能力。

④渗透的干预方法，保持一定量的个别化训练：是让自闭症儿童在自然的社会生态环境中，由父母或教师这些熟悉的人在专业工作人员的指导下，按照个别化教育计划所进行的日常训练。通过这样的训练，效果得以巩固。在矫正自闭症的行为方式和培养社会交流、提高社会适应能力等方面，都能取得比较明显的效果。

（2）学龄阶段的教育教学方法

①制定个别化的教育教学方案：在制定的过程中，要时刻想到：

这些教育教学是否能提高儿童的自然认识和社会认知的能力；是否能促进儿童的语言沟通能力，动作技能和职业技能；是否会提高他们的社会适应能力。一般来讲，教育者都是根据功能或实用的原则、儿童的年龄特征及发展水平、自闭的特点和程度来制定个别化的教育教学方案。

②采用多种感官进行教学：由于自闭症儿童注意的指向不确定，又可能伴随过度选择，使他们不能将注意力集中到学习的内容。如一个对音乐和律动都比较敏感的孩子，可以采用音乐来教自闭症儿童学会乘法口诀。

③采用结构式教学法：运用行为分析原则，在综合评估的基础上确定教学目标和教学方式，制定个别教育计划。争取家长的积极参与和社区的配合，教会家长从事一定的教育教学工作，让儿童所在的社区了解和配合自闭症儿童的教育。

④采用密集教育的方法：对自闭症儿童每周进行15 ～ 30 个小时密集的训练，巩固训练的成果多采用类化学习的方法（类化学习是一种灵活性很强的利用生态环境进行教学的方法）。它充分强调利用教室内外、家庭内外和幼儿园内外的环境等不同的环境展示刺激物的多样性，提高学生的学习兴趣和参与的积极主动性。

课程设计强调社会互动及沟通技巧的发展。在教学内容上，尽可能安排培养与他人交往和沟通的能力，了解团体规范和提高社会参与能力。提高教育教学人员的专业水平，加强监督检查。通过定期检查和监督来保证自闭症儿童个别计划顺利实施，及时地商讨在教育教学中出现的问题，保证教育教学有效、可持续。运用多种学习理论和训练方法。

（3）运动治疗和干预原则：

①通过医学检查和运动体能评估，确定自闭症儿童的运动治疗和干预方案，制定个别化的运动治疗和干预计划。

②控制运动和干预计划的运动量，根据儿童的身心情况制定控制运动和干预的个人计划，确定自闭症儿童运动治疗和干预时间和强度，避免难以恢复的劳累。

③遵循循序渐进的原则，采取少量多次的方法，从少到多地增加运动量。

④配合使用其他的方法，唤起自闭症儿童的主动性，巩固运动治疗和干预的效果实施步骤，进行医学检查和运动体能评估。

⑤确定运动治疗和干预的具体目标是为了安定情绪，还是改善运动技巧。

⑥选择运动治疗的类型，包括放松运动、呼吸运动、伸展运动、耐力运动等。

⑦确定运动治疗的时间、频率、运动量。

方法：被动运动治疗和干预，包括按摩和牵引。

主动运动治疗和干预，主要为徒手运动（韵律操、治疗体操、拳术）和机械运动（杆上运动、球类运动、滑板运动等）。

大量的临床研究表明，通过运动治疗和干预，有可能使自闭症儿童不正确的和无效的反射动作得以控制，使个体有正常的感觉输入，使输入的信息能达到相应的神经通道，在有效的整合中正确和有效地反应，由此促进儿童身心成熟。

（4）学前融合保教模式的构筑与实践由团长负责制下的团队模式；将集体活动和个别化训练相结合的组合模式；与社区和康复机构携手的联合模式。